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在成都郫都三中的高一教室里，那一瞥排整都陈设的书桌，仿佛是学生们肄业征程上的小小堡垒。每一张书桌都承载着学生们的芳华梦思与振作的汗水。

当咱们将观念聚焦在这些书桌上时，会发现一个颇为至极的征象。桌面上并莫得像其他学校常见的那样，堆积着一摞摞如同小山般安祥的熟悉册。拔旗易帜的，只是是几本教材，它们舒坦地躺在那边，像是学问的看护者；还有几张卷子，纸张微微泛黄，似乎记载着学生们的学习历程；另外，即是一叠叠被反复翻折的打印纸。

这些打印纸，见证了学生们大宗个昼夜的学习时光。它们的边际照旧因为频繁的翻阅而卷了起来，就像是岁月在它们身上留住的褶皱。装订孔有的也照旧崩开，仿佛在诉说着它们所承受的压力。透明文献袋被这些打印纸撑得饱读饱读的，仿佛一个行将被撑破的吝啬球，只好稍有失慎，就会“哗”的一下，通盘的纸张都洒落在地上，那场合就如归并场袖珍的“学问雪崩”。

算作一个络续穿梭于学校和家长群之间的东说念主，对于这么的场景，说真话，我内心并莫得感到太多的或然。毕竟，在教师范畴职责深刻，多样情况都有所了解。接头词，即便如斯，一种憋闷的嗅觉照旧不由自主地涌上心头。这种憋闷，并非是对学生学习府上头容的活气，而是对背后所反应的一些教师状态的无奈。就像网友在问政平台上直白吐槽的那样：“高一学生目下通盘学科莫得任何一册慎重的熟悉册，全靠淳厚我方打印的零碎府上。”这么的说话，固然浮浅径直，但却提纲契领地指出了问题场所。

带着这么的疑问，我去计划了学生的班主任。班主任给出的证实也额外“实际”：“为了幸免个别家长投诉，是以学校不融合提供也不推选。”仔细思思，这么的证实似乎又在根由之中。在现在的教师环境下，家长对于孩子的教师额外心疼，任何少许风吹草动都可能激发他们的关心。

学校为了幸免无须要的艰苦，领受这么的方法，亦然无奈之举。这其实也反应出了这几年好多学校的生计逻辑：对于那些存在一定风险的事情，最安全的作念法就是不作念。这种逻辑固然看似保守，但亦然学校在复杂的教师环境中为了自卫而作念出的遴荐。

不外，值得开心的是，郫都区教师局的修起额外赶紧。在1月28号，就针对此事给出了良好的文书。

当先，教师局明确指出，这个学校并莫得糊弄，在教辅府上这一块，学校是严格按照《四川省中小学教辅材料料理主见》以及《郫都区中小学教辅材料料理主见》来履行的。早在2025年9月2号，学校就把《平时高中教辅材料评议推选目次》发到了职责群里，而且条目淳厚们按照“十严禁”的条目去给家长作念宣传。从这少许来看，学校在门径上是严谨合规的。而且，其时在宣传之后，学校并莫得收到家长的反馈，这也证真是前期的职责中，并莫得引起家长的明显异议。

其次，教师局强调，不可再将那些打印府上浮浅地称为“零碎打印府上”，而应该称之为“校本特质功课”。这些功课可不是已然从网上捏取一些内容就打印出来的，而是备课组的淳厚们左证造就进程和学生的本色学情，经过稀奇的研究和命题而尽心筹画的。这体现了学校在造就方面的尽心，淳厚们但愿通过这种个性化的功课，大致更好地满足学生的学习需求，莳植造就效劳。

就像有名教师学家陶行知先生所说：“活的东说念主才教师不是灌注学问，而是将配置文化宝库的钥匙，尽咱们知说念的交给学生。”学校的这种校本特质功课，就是为学生们提供了一把合适他们的“钥匙”。

终末，教师局还暗意，学校也不是不算作。学校策动在这学期末驱动放学期的教辅征订代购职责，而且会按照“一科一辅”和自觉的原则来走历程、作念公示。这一系列的举措，都是为了保证通盘这个词教辅征订过程的公开透明。通过这种格局，既不错让学生和家长有更多的自主遴荐权，也大致幸免之前可能存在的一些争议和污蔑。

总的来说，成都郫都三中高一教室书桌上的这一状态，不单是是一个对于学习府上头容的问题，它背后反应出了教师范畴中学校、家长、教师局之间复杂的关系和多重的考量。而教师局的实时修起和学校后续的矫正方法，也让咱们看到了教师部门在处置问题、鼓吹教师发展方面的积极格调。